Annie Gomes Redig

Annie Gomes Redig é graduada em Pedagogia - Habilitação em Licenciatura em formação de professores para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental para crianças, jovens e adultos; Bacharelado em Pedagogia das Instituições e nos Movimentos Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2002 - 2006). Fez especialização em Orientação Educacional e Pedagógica na Universidade Candido Mendes (2006 - 2007). É Mestre e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - ProPED / UERJ. Já atuou como professora de atendimento educacional especializado na rede pública do município do Rio de Janeiro nos anos de 2012 - 2015, tutora à distância do curso de Pedagogia do CEDERJ 2012-2017. Atualmente é professora adjunta da Faculdade de Educação da UERJ, professora do Programa de Pós-Graduação em Educação - ProPED / UERJ e coordenadora da disciplina de monografia do curso de Pedagogia na modalidade à distância do CEDERJ / UERJ. É vice-coordenadora do grupo de pesquisa "Inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais: práticas pedagógicas, cultura escolar e aspectos psicossociais" e membro do Conselho Pedagógico da APAE-Rio. http://lattes.cnpq.br/8240510332567772

Cecília Muraro Alecrim

Possui graduação em Psicologia pelo Centro Universitário de Brasília (1999), Licenciatura em Psicologia pelo Centro Universitário de Brasília (1998) e mestrado em Psicologia pela Universidade de Brasília (2005), na área de desenvolvimento humano no contexto sócio-cultural. Atualmente é professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. , atuando como coordenadora de saúde na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais do DF (APAE/DF). Atua principalmente nas seguintes áreas: psicologia escolar, desenvolvimento humano e aprendizagem e inclusão da pessoa com necessidades educacionais especiais. Lattes: http://lattes.cnpq.br/9902838682755527

Darcisio Hortelan Antonio

Graduado em Fisioterapia (2001), Especialista em Educação a Distância pela Universidade Paulista - UNIP (2012),especialista em Saúde da Familia pela Unifesp (2016), Mestre em Saúde Coletiva pela Faculdade de Medicina de Botucatu - FMB - UNESP (2015), e aluno de Doutorado em Fisiopatologia na Clínica Médica - FMB Unesp. Atualmente é professor das disciplinas de Anatomia, Neuroanatomia, Avaliação Funcional, Imagenologia, e Semiologia da Universidade Paulista - UNIP - Bauru, professor das disciplinas de Anatomia para os cursos semi presenciais do Polo EAD UNIP Bauru, e Fisioterapeuta da equipe EMAD da Prefeitura Municipal de Bauru. http://lattes.cnpq.br/9044890311740330

Erivaldo Fernandes Neto

Doutorando em Filosofia na Universidade Federal do Rio de Janeiro (2018), Mestre em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2016), Pós-graduado em Filosofia e Existência pela Universidade Católica de Brasília - UCB (2012), Especialista em Educação à Distância pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC (2012) e Graduado em Filosofia pelo Instituto de Ciências Sociais e Humanas do Centro de Ensino Superior do Brasil- ICSH-CESB (2010). Atualmente é Coordenador Técnico do Instituto Apae Brasil e integrante do Centro de Filosofia Brasileira (CEFIB) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Tem interesse no estudo de ética, filosofia política, filosofia do direito, direitos humanos e ontologia. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6431759354733888 

Everton Luís Pereira

Graduação em Ciências Sociais Bacharelado pela Universidade Federal de Santa Maria (2005), mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008) e doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (2013), com estágio doutoral na University of Texas at Austin (2011- 2012). Estágio pós-doutoral em andamento com o projeto ?Políticas públicas, deficiência mental e crianças e adolescentes com deficiência: desdobramentos da pesquisa de validação do Índice de Funcionalidade Brasileiro (IFBr)? na Universitat Rovira i Virgili (Espanha) no Medical Anthropology Research Center (MARC). Atualmente é professor adjunto da Universidade de Brasília (UnB), atuando no ensino de graduação e pós-graduação. Professor credenciado dos programas de Pós-Graduação em Ciências Sociais - Estudos Comparados sobre as Américas (Mestrado e Doutorado) & Pós-Graduação em Saúde Coletiva (Mestrado Academico e Profissional e Doutorado). Tem experiência na área de Saúde Coletiva e Ciências Sociais/Antropologia, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas públicas; pessoa com deficiência; surdez; línguas de sinais; promoção da saúde; população privada de liberdade; antropologia da saúde; etnografia; pesquisa qualitativa. Tem diversos artigos publicados em periódicos nacionais sobre a temática da deficiência e acesso à políticas públicas. Publicou também capítulos de livro sobre a questão da deficiência. Atuou como consultor para questões relacionadas à deficiência nas políticas sociais, especialmente no BPC e residências inclusivas. Pesquisador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Brasil Plural (INCT Brasil Plural). Lattes: http://lattes.cnpq.br/5197309393076747