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Izabel Neves Ferreira

Izabel Neves Ferreira é psicóloga e psicopedagoga, doutora em Psicologia Cognitiva (UFRJ) e mestre em Educação Especial (UERJ). Professora adjunta de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, aposentada. Como docente do Instituto de Psicologia da UERJ, criou o Curso de Especialização em Psicopedagogia, do qual foi coordenadora, supervisora e professora. Como professora do Mestrado em Educação da UERJ, desenvolveu pesquisas na área, em parceria com Secretarias Municipais de Educação do Estado Rio de Janeiro e com a APAE-Rio, com enfoque na formação de professores, nos processos de aprendizagem e na educação de pessoas com necessidades especiais. É autora de diversos artigos e livros, destacando-se "Caminhos das Letras - alfabetização na era digital" em parceria com Mara Monteiro da Cruz (2005) e “ Autismo e educação Inclusiva”, em parceria com Mara Monteiro da Cruz e outras autoras (2017). 

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Jorge Amaro de Souza Borges

Doutor em Políticas Públicas (UFRGS), Mestre em Educação (PUCRS), Biólogo (IPA), Especialista em Educação Ambiental (SENAC/RS), Especialista em Audiodescrição (UFJF), Especialista em Gestão Estratégica em Políticas Públicas (UNICAMP) e Técnico Agrícola (ETA). Quilombola de Mostardas (RS) e com título de cidadão Viamonense, tem experiência na área de Meio Ambiente, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, sustentabilidade, cidadania, inclusão social, educação inclusiva, acessibilidade e direitos das pessoas com deficiência. Milita nos movimentos ambientalista, pela inclusão das pessoas com deficiência e movimento negro. Lattes: http://lattes.cnpq.br/0024138424073604

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Juliana Mendes Prata

Professora assistente da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Coordenadora de editoração do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira. Coordenadora das disciplinas Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Geografia na Educação 2 (GEO 2) no curso de Pedagogia à Distância pela Unirio. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio), Mestre em Educação, Cultura e Comunicação (UERJ/FEBF). Pós- graduada pelo IFRJ em Ensino Profissionalizante na Educação de Jovens e Adultos e pela UFRJ em Gestão Educacional e Graduada e licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2007). Concentra-se na área da Sociologia da Educação, Desigualdades Sociais e Produção de Conhecimento em Educação

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Juliana Rodrigues Sigolo

Psicóloga graduada pela Universidade do Sagrado Coração (USC ? Bauru 2009), com extensão Universitária em Escalas de Inteligência pela Universidade Estadual Paulista (UNESP ? Bauru 2012). Atualmente é Coordenadora do Setor de Avaliação Multidisciplinar da APAE Bauru, Coordenadora de Saúde da Federação das APAES do Estado de São Paulo, e membro do Grupo de Trabalho da Federação das APAES do Estado de São Paulo na área da saúde. Atuação em Avaliação Psicológica com ênfase na Classificação Internacional de Funcionalidade, experiência em educação a distância através da produção e compartilhamento de conteúdos em plataformas síncronas e assíncronas. Psicóloga do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos da Criança e do Adolescente na Casa da Esperança, atuando na Atenção Básica da Assistência Social intervindo em contextos de vulnerabilidade social para minimização de riscos pessoais e sociais . Psicóloga Clínica, com foco na avaliação diagnóstica, intervenção nos problemas de aprendizagem, funcionalidade e comportamento. http://lattes.cnpq.br/6805742787204026

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Mara Monteiro da Cruz

Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) - Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira. Vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação de ensino em educação básica (PPGEB) e pesquisadora do Grupo de Pesquisa Formação em Diálogo: narrativas de professoras, currículos e culturas (GPFORMADI). Fonoaudióloga, Mestre e doutora em Educação Especial. Autora de cursos a distância da Universidade Corporativa da APAE. Autora de diversas publicações nas áreas de linguagem, ensino e aprendizagem de pessoas com deficiências e transtornos de aprendizagem ou desenvolvimento, mais especificamente abordando os temas Alfabetização e letramento, Tecnologias da Comunicação e da Informação, Deficiência intelectual, Transtornos do Espectro do Autismo e Distúrbios de aprendizagem

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